Submitted by Christian Dohrmann on Di., 10/21/2014 - 09:34
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2014 |
Ladel, S., & Kortenkamp, U.. (2014). Development of a Flexible Understanding of Place Value. In . Malmö, Schweden: A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning between the Poles of Instruction and Construction (POEM). Abgerufen von http://www.mah.se/upload/FAKULTETER/LS/LS-seminarier/POEM/Ladel_Kortenkamp%20-%20Development%20of%20a%20flexible%20understanding%20of%20place%20value.pdf |
2014 |
Kortenkamp, U., & Ladel, S.. (2014). Flexible Use and Understanding of Place Value Via Traditional and Digital Tools. Research Report. In P. Lilijedahl, Nicol, C., Oesterle, S., & Allan, D. (Hrsg.), Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education. Vancouver, Canada: Psychology of Mathematics Education (PME). |
2014 | |
2014 |
Bezold, A., & Ladel, S.. (2014). Reasoning in Primary Mathematics - An ICT-Supported Environment. (U. Käser, Röhr-Sendlmeier, U., & Rakhkochkine, A., Hrsg.)Bildung und Erziehung, 67, 409-419. |
2014 |
Krauthausen, G. (2014). Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule - Innovation auf dem Tablet serviert?. In S. Ladel & Schreiber, C. (Hrsg.), Von Audiopodcast bis Zahlensinn (Bd. 2, S. 7-29). Münster: WTM-Verlag. |
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