,Garantierter Lernerfolg‘ oder ,Digitale Demenz‘? Zum frühen Lernen von Mathematik mit digitalen Medien

Seit es digitale Medien gibt wird deren Einsatz in der Grundschule sehr polarisierend diskutiert. Empirische Studien unterstützen hierbei sowohl die Befürworter als auch die Gegner. Ein absolutes Urteil kann es hier jedoch nicht geben und eine totale Fokussierung auf eine der beiden Richtungen ist weder zielführend noch Erfolg versprechend, sondern: „Es kommt darauf an.“ – „Was? Wer? Wo? Wann? Wie?“ Die Antworten auf diese Fragen können nur gefunden werden, wenn digitale Medien explizit in die mathematikdidaktische Forschung einbezogen werden. Der Vortrag zeigt, wie dies geschehen kann und welche Antworten es gibt.