Daniel Walter

Submitted by Guest on Mi., 10/22/2014 - 12:28

2018	Walter, D. (2018). Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps. Wiesbaden: Springer. BibTex RTF
2018	Walter, D. (2018). Programmieren! Auch schon in der Grundschule? Über Möglichkeiten des Einsatzes der blockorientierten Programmiersprache Scratch im Grundschulunterricht. Grundschulunterricht Mathematik, 1, 8-12. BibTex RTF
2018	Rink, R., & Walter, D.. (2018). Denk- und Sachaufgaben 2.0 – Eine App zur virtuellen Unterstützung der Texterschließung bei problemhaltigen Sachaufgaben. In F. Didaktik der Mathematik, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1495-1498). Münster: WTM-Verlag. BibTex RTF
2018	Schulz, A., & Walter, D.. (2018). Stellenwertverständnis festigen – Potentiale und Nutzungsweisen einer Software zum Darstellungswechsel. In F. Didaktik d Paderborn, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1667-1670). Münster: WTM-Verlag. BibTex RTF
2017	Walter, D. (2017). Apps in Mathe! Aber wie?. Mathematik differenziert, 1, 40-46. BibTex RTF

Seiten

Vortrag	Tagung
Wie rechenschwache Kinder Tablet-Apps nutzen	Herbsttagung der AG PriMaMedien 2014
Nutzungsverhalten rechenschwacher Kinder im Umgang mit Tablet-Apps	Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2015
Wie rechenschwache Kinder Tablet-Apps nutzen	Herbsttagung der AG PriMaMedien 2015
Potentiale von Tablet-Apps und wie ‚rechenschwache’ SchülerInnen sie nutzen	Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2016
Nutzungsweisen von Grundschülerinnen und Grundschülern bei der Verwendung von Tablet-Apps	Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2017
Stellenwertverständnis festigen: Entwicklung einer Übungssoftware zum Darstellungswechsel mehrstelliger Zahlen	Sommertagung der AG PriMaMedien 2017
Denk- und Sachaufgaben 2.0 – Eine App zur virtuellen Unterstützung der Texterschließung bei Sachaufgaben	GDMV-Tagung 2018 in Paderborn