Rebecca Klose

Submitted by Guest on Mi., 10/22/2014 - 12:19

2019	Klose, R. (2019). Audio-Podcasts als Erhebungsinstrument im Kontext mathematischer Begriffsbildung. In B. Brandt & Tiedemann, K., Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive – Aktuelle Themen, Arbeiten und Fragen (S. 193-223). Münster: Waxmann. BibTex RTF
2018	Klose, R., & Schreiber, C.. (2018). TellMEE - Telling Mathematics in Elementary Education. In C. Benz, Steinweg, A. Susanne, Gasteiger, H., Vollmuth, H., Schöner, P., & Zöllner, J., Early Mathematics Learning – Selected Papers of the POEM Conference 2016 (S. 159-177). New York: Springer. BibTex RTF
2018	Klose, R. (2018). „Symmetrie ist einfach nur genaue Spiegelbilder malen“ - Den Begriff Symmetrie im Podcast erklären. Mathematik differenziert, Heft 4, 34-38. BibTex RTF
2017	Schreiber, C., Klose, R., & Kromm, H.. (2017). „Ton ab - erklär doch mal!". Mathematik differenziert, 1, 22-27. BibTex RTF
2017	Schreiber, C., & Klose, R.. (2017). The use of artifacts and different representations by producing mathematical audio-podcasts. In T. Dooley & Gueudet, G., Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 4008-4015). Dublin: DCU Institute of Education and ERME. BibTex RTF

Seiten

Vortrag	Tagung
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse von bilingual unterrichteten SchülerInnen	Sommertagung der AG PriMaMedien 2017
PriMaPodcasts als Erhebungsmethode im Kontext mathematischer Begriffsbildung	Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2020