Touch2Learn: Didaktische Konzeption einer DGS-Lernumgebung, ausgehend vom Begriff der Grundvorstellungen

Geräte mit Multi-Touch Bildschirmen (u.a. Tablets), welche ausschließlich durch die Berührung eines oder mehrerer Finger gesteuert werden, sind aufgrund ihrer intuitiven Bedienkonzepte weit verbreitet. Mein Vortrag beschäftigt sich u.a. mit der Frage, welche Bedeutung diese „neue“ Form der Bedienung für das geometrische Begriffsverständnis haben kann, indem geometrische Zusammenhänge, Grundformen und Objektrelationen über eine solche Benutzerschnittstelle quasi „greifbar“ gemacht werden.