Abstract zum Vortrag:
In einem interdisziplinären Projekt an der Justus-Liebig-Universität in Gießen kommen für fachdidaktische und sprachwissenschaftliche Forschungszwecke Audio-Podcasts zum Einsatz. Mit der qualitativen Erhebungsmethode „PriMaPodcast“ werden mathematische Begriffsbildungsprozesse von bilingual unterrichteten Grundschulkindern untersucht. Die empirische Studie ist in der qualitativen Schul- und Unterrichtsforschung zu verorten und folgt einer rekonstruktiv-interpretativen Methodologie.
Submitted by Daniel Walter on Fr., 02/21/2020 - 11:11
