Abstract zum Vortrag:
Ein tragfähiges Stellenwertverständnis zeichnet sich insbesondere dadurch aus, dass flexibel zwischen Zahlwort, Zahlsymbol und einer jeweiligen Menge übersetzt werden kann. Mathematikdidaktische Forschung belegt, dass nicht alle Kinder ein Stellenwertverständnis im Verlauf ihrer Schulzeit entwickeln können (vgl. z. B. Moser Opitz, 2007; Ross, 1989). Im Vortrag wird der aktuelle Stand über die Entwicklung einer Übungssoftware vorgestellt, die sich das Ziel gesetzt hat, obige Übersetzungsprozesse zu unterstützen. Für die anschließende Diskussion ist angedacht, mögliche Forschungsfragen und – zugänge zu diskutieren.
Submitted by Daniel Walter on Di., 07/04/2017 - 20:47
