Abstract zum Vortrag:
Rechenschwache Kinder weisen häufig ein einseitig ordinales Zahlverständnis auf, offenbaren Defizite hinsichtlich der strukturierten Darstellung von Mengen und sind zumeist nicht in der Lage, verschiedene Repräsentationsebenen zu vernetzen. Digitale Medien, insbesondere Tablet-Apps, eröffnen in diesen Bereichen neue Fördermöglichkeiten. In dem Vortrag wird anhand von Videodokumenten gezeigt, ob und wie SchülerInnen theoretische Potentiale digitaler Medien (Multi-Touch - MELRs - Struktruierungshilfen) beim Mathematiklernen nutzen.
Submitted by Daniel Walter on Di., 07/04/2017 - 20:22
