Schreiber, C., Prange, M., Matz, J., & Greiten, K..  (2020).  TE@M: Teacher Education and Media. In T.  Knaus & Engel, O. (Hrsg.), framediale (S. 239-258). München: kopaed.

Klose, R., & Schreiber, C..  (2018).  TellMEE - Telling Mathematics in Elementary Education. In C.  Benz, Steinweg, A. Susanne, Gasteiger, H., Vollmuth, H., Schöner, P., & Zöllner, J. (Hrsg.), Early Mathematics Learning ? Selected Papers of the POEM Conference 2016 (S. 159-177). New York: Springer.

Schreiber, C., Klose, R., & Kromm, H..  (2017).  ?Ton ab - erklär doch mal!". Mathematik differenziert, 1, 22-27.

Dohrmann, C.  (2016).  Touch2Learn: Multi-Touch Lernumgebungen explorativ erforschen. In M.  Peschel (Hrsg.), Mediales Lernen ? Beispiele für eine inklusive Mediendidak (Dimensionen des Sachunterricht - Kinder.Sachen.Welten., Bd. 7, S. 95-104). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.

Platz, M., & Niehaus, E..  (2015).  To ?E? or not to ?E?? That is the Question. Chancen & Grenzen eines E-Proof-Systems zur Förderung von Beweiskompetenzen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., & Niehaus, E..  (2012).  Test-Umgebung für räumliche Entscheidungsunterstützung zur späteren Verwendung in Augmented Reality für mobile Endgeräte. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. WTM-Verlag: Münster.

Kittel, A., Hole, V., Ladel, S., & Beckmann, A..  (2005).  Tablet-PCs im Mathematikunterricht - eine unterrichtliche Erprobung. In G.  Graumann (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2005 - Beiträge zur 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld (S. 299-303). Hildesheim: Franzbecker.