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Beyer, S., Huhmann, T., & Eilerts, K..  (2020).  Nutzung von Hilfen in Probleml\'f6seprozessen am Beispiel einer analogen und einer digital gest\'fctzten Lernumgebung zu Pentominos. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 119-134). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Frischemeier, D.  (2020).  Nutzungsweisen der Software TinklerPlots bei der Analyse von Daten ? Eine explorative Fallstudie mit Sch\'fclerinnen und Sch\'fclern der Primarstufe. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde f\'fcr den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 181-200). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Walter, D.  (2018).  Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps. Wiesbaden: Springer.\par \par Walter, D.  (2015).  Nutzungsverhalten rechenschwacher Kinder im Umgang mit Tablet-Apps. In Beitr\'e4ge zum Mathematikunterricht 2015. M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Ladel, S., & Kortenkamp, U..  (2013).  Number Concepts - Process of Internalization and Externalization by the Use of Multi-Touch Technology. In U.  Kortenkamp, Brandt, B., Benz, C., Krummheuer, G., Ladel, S., & Vogel, R. (Hrsg.), Early Mathematics Learning. Selected Papers of the POEM 2012 Conference. (S. 237-253). New York: Springer.\par \par }