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Schreiber, C., Prange, M., Matz, J., & Greiten, K..  (2020).  TE@M: Teacher Education and Media. In T.  Knaus & Engel, O. (Hrsg.), framediale (S. 239-258). M\'fcnchen: kopaed.\par \par Schreiber, C., Matz, J., & Leinigen, A..  (2019).  Drei Phasen ? eine Veranstaltung: Digitale Medien in allen Phasen der Lehrerbildung. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele f\'fcr die Primarstufe. 5. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe (S. 265-276). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Schreiber, C., & Matz, J..  (2018).  Digitale Medien in allen drei Phasen der Lehrerbildung. In Beitr\'e4ge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1627-1630). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par Matz, J., & Frommann, H..  (2017).  Der Weg ist das Ziel: Projektwoche Planetenweg ? Handlungsorientierter Unterricht mit Modellen und gro\'dfen Zahlen. In Grundschulunterricht Mathematik (S. 36-41).\par \par Schreiber, C., Matz, J., Leinigen, A., & Heun, T..  (2017).  Studium - Referendariat - Schule: Kooperation der drei Phasen. In  SEMINAR (Lehrerbildung und Schule., S. 137-144). Hohengehren: Schneider-Verlag.\par \par Leinigen, A., & Matz, J..  (2017).  Von der Tafel zum Tablet. Mathematik differenziert, 1, 8-12.\par \par }