Leinigen, A.  (2020).  Mathematik und Lehrfilme ? Kinder erklären mathematische Sachverhalte. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 93-108). Münster: WTM-Verlag.

Bonow, J., Leinigen, A., Greisbach, M., & Schreiber, C..  (2019).  Digital und inklusiv ? Der Einsatz von Apps in inklusiven Settings im Mathematikunterricht. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe. 5. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe (S. 51-72). Münster: WTM-Verlag.

Schreiber, C., Matz, J., & Leinigen, A..  (2019).  Drei Phasen ? eine Veranstaltung: Digitale Medien in allen Phasen der Lehrerbildung. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe. 5. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe (S. 265-276). Münster: WTM-Verlag.

Schreiber, C., Matz, J., Leinigen, A., & Heun, T..  (2017).  Studium - Referendariat - Schule: Kooperation der drei Phasen. In  SEMINAR (Lehrerbildung und Schule., S. 137-144). Hohengehren: Schneider-Verlag.

Leinigen, A., & Matz, J..  (2017).  Von der Tafel zum Tablet. Mathematik differenziert, 1, 8-12.

Leinigen, A.  (2009).  Ästhetische-mediale Zugangsweisen zu Bilderbüchern ? Kinder gestalten am Computer. In G.  Lieber, Jahn, I., & Danner, A. (Hrsg.), Durch Bilder bilden: empirische Studien zur didaktischen Verwendung von Bildern im Vor- und Grundschulalter (S. 151-161). Schneider-Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler.