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Klose, R.  (2019).  Audio-Podcasts als Erhebungsinstrument im Kontext mathematischer Begriffsbildung. In B.  Brandt & Tiedemann, K. (Hrsg.), Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive ? Aktuelle Themen, Arbeiten und Fragen (S. 193-223). M\'fcnster: Waxmann.\par \par Klose, R.  (2017).  Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext.  (T.  Knaus, Hrsg.) Forschungswerkstatt Medienp\'e4dagogik. Projekt ? Theorie ? Methode. Abgerufen von http://forschungswerkstatt-medienpaedagogik.de\par \par Schreiber, C., & Klose, R..  (2015).  Audio-Podcasts f\'fcr die MINT-F\'e4cher.. L.A. Multimedia, 3, 26-29.\par \par Schreiber, C., & Klose, R..  (2014).  Audio-Podcasts zu mathematischen Themen - Begriffsbildung mit digitalen Medien. In Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe (Bd. 2, S. 31-60). M\'fcnster: WTM-Verlag.\par \par }