Klose, R.  (2019).  Audio-Podcasts als Erhebungsinstrument im Kontext mathematischer Begriffsbildung. In B.  Brandt & Tiedemann, K. (Hrsg.), Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive ? Aktuelle Themen, Arbeiten und Fragen (S. 193-223). Münster: Waxmann.

Bönig, D., & Thöne, B..  (2019).  Digitale Medien in der universitären Lehramtsausbildung ? konzeptionelle Überlegungen und Umsetzungsmöglichkeiten. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe. 5. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe (S. 37-50). Münster: WTM-Verlag.

Platz, M., Krieger, M., Winter, K., & Niehaus, E..  (2018).  Classroom Assessment and Learning Support for Logical Reasoning in Mathematics Education - Suggestion of an E-proof-Environment. In D. R.  Thompson, Burton, M., Cusi, A., & Wright, D. (Hrsg.), Classroom Assessment in Mathematics: Perspectives from around the Globe. Cham: Springer.