Platz, M.  (2020).  ?Abstraction in Context? zur Optimierung einer Lernumgebung zum präformalen Beweisen mit digitalen Medien in der Primarstufe. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 37-54). Münster: WTM-Verlag.

Peters, F.  (2020).  Auditive Medien zur fachbezogenen Sprachbildung im Mathematikunterricht der Primarstufe. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 201-216). Münster: WTM-Verlag.

Rink, R., & Walter, D..  (2020).  Digitale Medien im Matheunterricht ? Ideen für die Grundschule. Berlin: Cornelsen.

Bierbrauer, C.  (2020).  Digitale Medien zur Unterstützung beim Verstehen von Textaufgaben ? Konzeption und Erprobung einer Tablet-App im Förderschwerpunkt Lernen. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 217-232). Münster: WTM-Verlag.

Ladel, S., Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D..  (2020).  Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für die Primarstufe. 6. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. Münster: WTM-Verlag.

Walter, D., & Dexel, T..  (2020).  Heterogenität im Mathematikunterricht mit digitalen Medien begegnen? Eine fachdidaktische Perspektive auf Potentiale digital gestützten Mathematikunterricht in der Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung, Heft 1/2020, 65-80.

Abt, L., & Ladel, S..  (2020).  Mathe verstehen ? Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer Fortbildung im Blended- Learning-Format. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 109-118). Münster: WTM-Verlag.

Leinigen, A.  (2020).  Mathematik und Lehrfilme ? Kinder erklären mathematische Sachverhalte. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 93-108). Münster: WTM-Verlag.

Walter, D., & Rink, R..  (2020).  Multiple Repräsentationen und ihr Einfluss auf die Generierung eines Situationsmodells beim Sachrechnen. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 233-246). Münster: WTM-Verlag.

Beyer, S., Huhmann, T., & Eilerts, K..  (2020).  Nutzung von Hilfen in Problemlöseprozessen am Beispiel einer analogen und einer digital gestützten Lernumgebung zu Pentominos. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 119-134). Münster: WTM-Verlag.

Frischemeier, D.  (2020).  Nutzungsweisen der Software TinklerPlots bei der Analyse von Daten ? Eine explorative Fallstudie mit Schülerinnen und Schülern der Primarstufe. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 181-200). Münster: WTM-Verlag.

Klose, R.  (2020).  PriMaPodcasts als Erhebungsinstrument im bilingualen Kontext. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 165-180). Münster: WTM-Verlag.

Bonow, J.  (2020).  Rechendreiecke analog und digital ? Potenziale der Kombination von Arbeitsmitteln in inklusiven Settings. In S.  Ladel, Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien ? Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 55-70). Münster: WTM-Verlag.

Götze, D..  (2019).  Arithmetisches Verständnis bei Grundschulstudierenden fördern ? Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt ?Arithmetik digital?. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik? Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe (S. 115?132). Münster: WTM-Verlag.

Walter, D., & Rink, R..  (2019).  Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe. 5. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. Münster: WTM-Verlag.

Baldus, A., & Walter, D..  (2019).  Konzeption eines Aus- und Fortbildungsmoduls für das Projekt ?PIKAS digi? sowie Erfahrungen aus der Erprobung bei Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern. In D.  Walter & Rink, R. (Hrsg.), Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik ? Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe (S. 183-200). Münster: WTM-Verlag.

Schulz, A., & Walter, D..  (2019).  ?Practicing place value?: How children interpret and use virtual representations and features. In U. T.  Jankvist, van den Heuvel-Panhuizen, M., & Veldhuis, M. (Hrsg.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education  (S. 2941-2948). Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME.

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Schulz, A., & Walter, D..  (2018).  Stellenwertverständnis festigen ? Potentiale und Nutzungsweisen einer Software zum Darstellungswechsel. In F. Didaktik d Paderborn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1667-1670). Münster: WTM-Verlag.

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